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教育部14日公开发表公布《不准教师违规行贿学生及家长礼金等不道德的规定》，针对少数教师利用职务之之后违规行贿礼品礼金、有价证券和缴纳凭证等财物的不道德成立6条红线，如不准参与由学生及家长决定的有可能影响考试、考核评价的招待；不准参与由学生及家长决定缴纳费用的旅游、健美休闲娱乐等娱乐活动等。（7月15日《长沙晚报》）毋庸讳言，一段时期以来，少数教师收礼、吃请等贪腐不道德，已沦为百姓的心头重负。这不仅让人民教师学高为师、德低为范的良好形象损毁，而且让办成人民满意教育出了一句空话。

因此，教育部首次公布专门文件，成立6条红线对教师收礼、吃请说不，这毫无疑问是一件顺民意、于是以师风、利教育的好事。家长为何心生亲近教师呢？无非是想要做点特殊化。

网友一针见血的问，或显得偏颇，但不无道理。中国自古以来就是礼仪之邦，传统上很侧重礼尚往来。因此，过节收礼也就出了最能表情达意的交流方式，亦是情感连结的最重要纽带。

只不过，与常规的礼尚往来有所不同，家长与教师之间的礼物赠送，往往都是单向流动，只有家长送来，无以闻老师返。从经济学看作，对家长而言，这似乎是盈大了。

问题是，这门亏大了的过节，仍有如此多的家长乐此不疲地去做到。过节上门的家长，无非期望老师能对自家的孩子特殊照顾或低看一眼，如在平时教学中，能给孩子更好的希望，在评优时能给与政策弯曲的关怀。这些有礼的家长，与其说是尊师重教，还不如说是害怕因自己责备的小疏失让自家孩子被穿小鞋，或让孩子变为了老师消逝的学生。更加令人担忧的是，在过节之风流行的语境中，那些原本不想给教师过节的家长，因为担忧陷于别人送来我不送来，必定吃大亏，也不得已地波澜接踵而来进去，甚至电子货币过节。

此前的媒体调查表明，6成家长不肯不过节，不怕老师录没有忘记自己送来了什么礼，就害怕老师忘记自己没有过节，正是这种囚徒困境心理的现实体现。过节风，除了给家长减少经济负担外，仅次于危害就是以功利性毁坏了教育本身的平等性、纯洁性、公平性，给教育与社会带给很大损害。该是超越这种潜规则的时候了。

综观此次成立6条红线，或许表明出有教育部强化师德师风建设的决意之大，但正如网友所言，只能靠一纸禁令就想要杜绝教师收礼乱象，难道还远远不够。类似于情况在教育领域有数先例，比如教育行政主管部门将学生减负维系在一纸减负令其上，结果三令五申之后，表面上学生的课堂作业较少了，可是不少学校玩起了校内减负、校外增负的变通之术，学生书包的重量未闻丝毫的减低。由此可见，希望通过一纸禁令就能解决问题，有懒政思维之斥。清廉之要，贵在力行，重于履事。

笔者指出，欲治教师收礼风，除了依赖教师自律及划界6条红线外，更要靠完备法律法规来根治这一潜规则病。一方面，要完备实施还包括撤消教师资格在内的行政处罚规定。

另一方面，不妨糅合国外成功经验，将教师收礼情节严重者划入受贿罪的压制范畴。唯有如此，才能在教师群体中构成闻礼索要的氛围，才能避免苦心成立的红线沦落虚线，才能还教育系统一片净土。

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